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我們的日常經驗之中,「沒有家教」是一句終極的侮辱說話,因為當中的「家教」,是指德育和操守等價值觀問題。但我今天想為家教提出一個更廣泛的定義,就是學校沒有教的東西。
知識系統的欠缺
甚麼是理論?甚麼是學歷?甚麼是經驗?甚麼是家教? 這四個問題,今天我們就來探討一下。
我們在學校裡學到的理論,其實是建基於研究基礎上的。而研究的基礎在於實證,而不是意見。所以在我們的知識系統之中,沒有經過研究的意見是得不到重視的。而在我們的教學系統之中,一個擅長理論的學生通常都能夠取得較佳成績,進而取得學歷。
至於甚麼是經驗呢?經驗可以源自於一個人的經歷,進而得出的個人見解或取態。經驗往往是單一或者經過主觀篩選的事件,難以有系統地成為研究資料,當中更可能受到主觀的扭曲或刪除,所以難以成為理論,於是難以成為正規課程的一部分。結果,大量有參考價值的經驗,在這個以研究為基礎的知識系統之中被撇除,繼而無法有系統地向下一代灌輸。
分享經驗具風險
而事實上,向別人分享經驗其實也有風險的。因為經驗本身受主觀因素的左右,也沒有經過第三方的實驗論證,於是經驗往往被理解成意見,表達意見往往就被理解成表達立場,而立場往往又是對立的。結果為了安全起見,一般人都不會貿貿然向陌生人分享經驗,即使是分享,也只會分享經過打磨包裝,面面俱圓的版本,以免在不知不覺間開罪陌生人。
家教彌補課本知識
我所認為的家教,就是父母赤裸裸的向子女分享他們的經驗、價值觀以及主觀判斷。因為只有向自己的子女灌輸這些東西最無所顧忌,也毋須向第三方交代。而這些寶貴的東西,都是在現有的知識系統中所欠缺的。所以你會發現,閱歷豐富的父母,其子女更容易適應社會以及在社會上立足。同樣道理,人際關係好的父母,他們的子女更容易融入群體,因為他們的父母有向子女灌輸待人接物的技巧。
所以家教並不單單是德育和價值觀的傳承,更加是課本以外知識的傳承。我鼓勵父母們都多一點和自己的子女溝通交流,讓兒女承繼父母人生經驗的精髓,也藉此補充課本知識上的不足。
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